დღე 7

    Viewer-ში გავხსენით მოდული 6.განვიხილეთ გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტი.მოვახდინეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება.მონაცემები შევიტანეთ Drive- ში.  გავაკეთეთ გვერდები Pages - ზე .Drive- ში ჩვენ საქაღალდეს გადავარქვით სახელი და შევქმენით ახალი საქაღალდე ჩვენს მიერ გაკეთებული პროექტების შესანახად. საქაღალდე დავდეთ Blogger-ზე გასაზიარებლად.ვისწავლეთ მისამართის დაკოპირება Blogger-ზე განსათავსებლად.

დღე 6

    Viwer-ში ჩამოვტვირტეთ რჩევები და ინსტრუმენტები უკუკავშირის სეფასებისათვის.განვიხილეთ კონსტრუქციული უკუკავშირის მოცემის ზოგადი წესები.შემდეგ შევედით პორტფოლიოს რუბრიკაში.Driwer-ში ვნახეთ სხვიცი დოკუმენტები-მოვახდინეთ გაზიარება,რჩევები და უკუკავშირი.მოვახდინეთ რუბრიკის გადაკეტება პრეზენტაციად.მივირეთ დავალება-პროცედურები.

დღე 5

    განმსაზღვრელი შეფასებისათვის მოსწავლის საავტორო უფლებების შესაქმნელად ვისწავლეთ ინტერნეტიდან ინფორმაციის და მისამართების გადმოწერა.ჩამოვტვირთეთ საავტორო უფლებები ,მოსწავლის როლში ჩავდექით, შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი-- სლაიდები და ავტვირტეთ Drive-ზე.ვისწავლეთ სლაიდების ჩასწორება.
ვისწავლეთ Blogger-ზე კომენტარების დადება.

დღე 3


      მიზნებისა და ამოცანების  შედარებისათვის სტანდარტთან შესაბამისობაში,  მოვიძიეთ მაღალი სააზროვნო უნარების განმსაზღვრელი ზმნები ( ბლუმის ტაქსონომიის  ). ვისწავლეთ ამოცანების დაწერა – არ უნდა იყოს ბუნდოვანი.
განვიხილეთ XI საუკუნის უნარ – ჩვევები,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.
 დავწერეთ რეფლექსია. შემდეგ მივიღეთ დავალება.

დღე 2

       მოვისმინეთ ერთმანეთის საპროექტო იდეები.დავიწყეთ პროექტის გეგმის შაბლონის შედგენა.ეროვნულ სასწავლო გეგმაში მოვიძიეთ პროექტის შესაბამისი ინდიკატორები.ვისწავლეთ მისი ჩასმა შაბლონში.გავეცანით ბუკლეტის ნიმუშებს..ვისწავლეთ მისი შექმნა, შენახვა.შემდეგ ბუკლეტები გადავაგზავნეთ ჩვენ იმეილზე.